9 класс

Примерное планирование из расчета 2 ч в неделю

Тема «Металлы» (15 часов + 3 практических работы).

В плане  содержатся ссылки на дополнительные материалы

№   п/п

Часы

Дата планируемая

Дата фактическая

Тема урока

Планируемые результаты.

Эксперимент. Экологизация. Инф. Тех.

Задание на дом по учебнику. Контроль

 

Цели:

1. Познакомить обучающихся со строением и общими свойствами металлов, исходя из положения их в ПСХЭ и строения атома. Дать понятие о металлической связи и металлической кристаллической решетки. Расширить и углубить знания обучающихся о характеристике химических элементов и образуемых ими простых веществ на примере металлов I-III групп главных подгрупп. И на основе характеристики железа, представителя элементов побочных подгрупп. Закрепить понятие амфотерности на примере алюминия и его соединений. Познакомить обучающихся с физическими и химическими свойствами металлов, а также со свойствами соединений, образованных этими металлами. Научить записывать уравнения химических реакций, которые характеризуют свойства металлов и их соединений. Продолжить формирование у обучающихся способности характеризовать изучаемые реакции в свете окислительно-восстановительных представлений и в свете теории электролитической диссоциации. Продолжить формирование умений прогнозировать свойства веществ, исходя из их состава и строения. Закрепить практические навыки при выполнения химического эксперимента. Показать значение металлов для развития народного хозяйства и промышленности.

2. Воспитывать положительное отношение к учебному труду, потребность в экологически грамотном поведении.

3. Развивать логическое мышление (умения наблюдать, обобщать, классифицировать, проводить сравнение, выделять главное). Учить обучающихся умениям: планировать свою работу, оценивать свою учебную деятельность и учебную деятельность одноклассников, умению контролировать свою учебную деятельность.

7		1	Положение элементов – металлов в Периодической системе Д.И. Менделеева и особенности строения их атомов. Физические свойства металлов.	Уметь характеризовать элементы металлы по  положению в Периодической системе. Знать строение атомов металлов, металлические кристаллические решетки. Знать определение металлической химической связи и физические свойства металлов -  простых вещ.	Учить учащихся умению планировать свою работу. Работа с ПСХЭ, качественное и количественное описание изучаемого объекта, работа с основными компонентами учебника, проведение разных видов сравнения, оперирование понятиями и суждениями.	Л.р. №2. Ознакомление с образцами металлов • Презентация1	§ 4 проч. упр 1-6 § 5, выучить упр 1-3 § 6
8		2	Химические свойства металлов	Уметь характеризовать общие  химические свойства металлов на основании их положения в электрохимическом ряду напряжения в свете представлений об окислительно–восстановительных реакциях.	Умения устанавливать единые общие признаки и свойства целого, делать обобщающие выводы. Умения выделять общие и существенные признаки объекта.	Д. 1. Взаимодействие металлов с неметаллами и водой. 2. Горение Na, Mg, Fe Л.р. №3. Взаимодействие металлов с растворами кислот и солей. Презентация1	упр 1, 3, 4, 5     тест 1..1 тест 1..2
9		3	Общее понятие о коррозии металлов.	Иметь представление о коррозии металлов. Знать способы защиты металлов от коррозии	Работа с учебником, составление плана.	Э. Коррозия металлов как источник загрязнения. Биологическая коррозия. Презентация 2	§ 10 упр 2, 6, 7, 8   Опорный конспект
10		4	Сплавы, их свойства и значения.	Знать характеристика сплавов, их свойства. Иметь представление о важнейших сплавах и их значении.	Работа с основными компонентами учебника, проведение разных видов сравнения, оперирование понятиями и суждениями.	Д.  Ознакомление с коллекцией сплавов.   Работа с учебником 1	§ 7 упр 1-3
11		5	Металлы в природе. Общие способы их получения.	Иметь представления о самородных металлах и основных соединениях металлов в природе. Важнейшие руды. Иметь понятие о металлургии и ее разновидностях: пиро-, гидро-, электрометаллургии Знать общие способы получения металлов. Уметь записывать уравнения химических реакций, характеризующих химические свойства металлов.	Определение индивидуальных и  коллективных учебных задач. Установление причинно-следственных связей Классификация информации	Л. Ознакомление с коллекцией руд.	§ 9  упр 1-6   тест
12		6	Общая характеристика элементов главной подгруппы 1 группы.	Уметь давать сравнительную характеристику щелочных металлов по плану: 1.     Строение атомов. 2.     Простые вещества, их физические и химические свойства. 3.     Кислородные соединения (оксиды, гидроксиды)	Определение индивидуальных и  коллективных учебных задач. Умения устанавливать единые общие признаки и свойства целого, делать обобщающие выводы. Умения выделять общие и существенные признаки объекта. Работа с ПСХЭ. Установление причинно-следственных связей. Оценивание своей учебной деятельности и учебной деятельности одноклассников.	Д. 1.Образцы щелочных металлов. 2. Взаимодействие Na, Li с водой, кислородом, неметаллами.	§ 11 упр 1-2,
13		7	Соединение щелочных металлов.	Иметь представление о важнейших соединениях щелочных металлов: щелочи, соли (NaCl, Na2CO3, NaHCO3 и др.). Иметь понятие о калийных удобрениях и природных соединениях щелочных металлов. Уметь вычислять массовую долю химического элемента по формуле соединения;	Работа с учебником, развитие умений действовать самостоятельно, умение выслушивать мнения других.	Л.р. №4. Ознакомление с  образцами природных соединений натрия.   Э. Влияние щелочей на организм человека. Презентация 3	§ 11 упр. 1, 6, 9
14		8	Общая характеристика элементов главной подгруппы ll группы.	Уметь давать сравнительную характеристику щелочноземельных металлов по плану: Строение атомов. Простые вещества, их физические и химические свойства. Кислородные соединения (оксиды, гидроксиды) Уметь вычислять количество вещества, объем или массу по количеству вещества, объему или массе реагентов или продуктов.	Определение индивидуальных и  коллективных учебных задач. Умения устанавливать единые общие признаки и свойства целого, делать обобщающие выводы. Умения выделять общие и существенные признаки объекта. Работа с ПСХЭ. Установление причинно-следственных связей. Оценивание своей учебной деятельности и учебной деятельности одноклассников.	Д. 1. Образцы щелочноземельных металлов. 2. Взаимодействие Са с водой. 3. Образцы оксидов и гидроксидов щелочноземельных металлов, их растворимость в воде.	§ 12 упр 1, 6, 9
15		9	Соединения щелочноземельных металлов.	Знать важнейшие соединения щелочноземельных металлов и в первую очередь соединений кальция: оксиды, гидроксиды, соли (СаСО3 и его разновидности, Ca(NO3)2, Ca(PO4)2 и др.), их свойства и значение. Уметь вычислять массовую долю химического элемента по формуле соединения;	Работа с учебником, развитие умений действовать самостоятельно, умение выслушивать мнения других	Л.р. №4 Ознакомление с образцами природных соединений кальция.   работа с учебником 2	§ 12 упр5, 8   тест2.1 Тест 2.2
16		10	Алюминий, его физические и химические свойства.	Знать строение атома алюминия, физические и химические свойства алюминия – простого вещества. Знать применение алюминия на основе его свойств.	Определение индивидуальных и  коллективных учебных задач. Умения выделять общие и существенные признаки объекта. Работа с ПСХЭ. Установление причинно-следственных связей. Оценивание своей учебной деятельности и учебной деятельности одноклассников.	Д 1. Ознакомление с коллекцией изделий из алюминия и его сплавов. 2. Взаимодействие алюминия с растворами солей, кислот и щелочей. • презентация 4	§ 13, упр 3, 4, 7         опрос
17		11	Соединения алюминия.	Знать амфотерность оксида и гидроксида алюминия. Уметь записывать уравнения реакций, доказывающих амфотерность соединений алюминия. Иметь представления о глиноземе и его модификации, о распространенности алюминия в природе. Уметь вычислять массовую долю химического элемента по формуле соединения	Работа с учебником, развитие умений действовать самостоятельно, умение выслушивать мнения других	Л.р. №4 Ознакомление с образцами природных соединений алюминия. Л.р.№5 Получение Al(OH)3 и его взамодействие с растворами кислот и щелочей.	§ 13 упр. 6   тест3.1 тест3.2
18		12	Железо, его физические и химические свойства.	Знать особенности строения электронных оболочек атомов элементов побочных подгрупп на примере железа. Знать степени окисления железа в соединениях. Знать физические и химические свойства железа – простого вещества. Уметь вычислять количество вещества, объем или массу по количеству вещества, объему или массе реагентов или продуктов	Определение индивидуальных и  коллективных учебных задач. Умения выделять общие и существенные признаки объекта. Установление причинно-следственных связей. Оценивание своей учебной деятельности и учебной деятельности одноклассников.	Л.р. №4 Ознакомление с образцами природных соединений железа. Д.  1. Горение железа в кислороде и хлоре. 2. Взаимодействие железа с растворами кислот и солей. Э. Загрязнение окружающей среды ионами металлов. Презентация 5	§ 14, упр 4, 5,
19		13	Генетические ряды Fe2+ и Fe3+	Уметь характеризовать  химические свойства оксидов (11) и (111) и гидроксидов железа (11) и (111), важнейшие соли железа (11) и (111): хлориды, сульфаты. Знать качественные реакции на  Fe2+ и Fe3+	Умения выделять общие и существенные признаки объекта. Работа с ПСХЭ. Оценивание своей учебной деятельности и учебной деятельности одноклассников.	Д. 1. Получение и свойства гидроксидов железа (11) и (111). Л.р. № 6. Качественные реакции на Fe2+ и Fe3+	§ 14 упр 2 (а),   тест4.1 тест 4.2
20		14	Практическая работа № 1. «Осуществление цепочки химических превращений металлов»	Знать способы осуществления цепочек химических превращений с участием металлов. Уметь получать опытным путем соединений металлов, генетически связанных между собой.	Уметь применять теоретические знания на практике при выполнении практической работы, соблюдая правила по технике безопасности.		Оформ. работы
21		15	Практическая работа № 2 «Получение и свойства соединений металлов»	. Знать способы осуществления цепочек химических превращений с участием металлов. Уметь получать опытным путем соединений металлов, генетически связанных между собой.	Уметь применять теоретические знания на практике при выполнении практической работы, соблюдая правила по технике безопасности.		Оформ. работы
22		16	Практическая работа № 3. «Решение экспериментальных задач на распознавание важнейших катионов».	Знать качественные реакции на важнейшие катионы металлов. Уметь опытным путем распознавать важнейшие катионы металлов с помощью характерных реакций.	Уметь применять теоретические знания на практике при выполнении практической работы, соблюдая правила по технике безопасности.		Оформ. работы
	23		Обобщение по теме «Металлы»	Обобщение знаний, решение задач и упражнений: вычислять массовую долю химического элемента по формуле соединения;  вычислять количество вещества, объем или массу по количеству вещества, объему или массе реагентов или продуктов реакции.	Умения планировать свою деятельность, оценивать результаты выполненных действий, регулировать и контролировать свои действия.	• презентация 1	Подготовка к контрольной работе. Тест5   Индивидуальные задания
	24		Контрольная работа № 1.  по теме «Металлы»	Контроль и учет знаний учащихся по пройденной теме «Металлы».	Умения планировать свою деятельность, оценивать результаты выполненных действий, регулировать и контролировать свои действия.	Контрольная работа В 4-х вариантах.

 электронная почта школы: school3-ug.rambler.ru